ГАРМОНИЯ

Основы поведенческой коррекции (АВА-терапия)

• Программа развития ребенка основана на коррекции его нежелательного поведения

• Программа составляется сугубо индивидуально на каждого ребенка

• В ходе работы по АВА-программе у ребенка формируется новое поведение

• Увеличивается частота Желаемого поведения

• Снижается, а часто и совсем угасает, проблематичное поведение

• Программа находится в постоянном «движении»: посредством подробного анализа поведения допустимы необходимые корректировки

• Важно: полноценное включение родителей и близких ребенку взрослых в терапию посредством активного взаимодействия с ведущим специалистом

• Эффективна в работе с детьми с аутизмом, аутоподобным поведением, разными формами нежелательного поведения

Сенсорная интеграция

Организованные коррекционные мероприятия в специально оформленной Сенсорной комнате

• Обогащение ощущений ребенка

• Активизация работы разных органов чувств: вид (зрение), запах (обоняние), прикосновение (тактильная сфера), движение (общая и мелкая моторика), пространственное восприятие (положение и ощущение тела в пространстве), звуки (слух)

• Развитие сенсорики: обогащение знаний и умений действовать с предметами разного цвета, формы, размера

• Активное развитие внимания

• Опора на предметные игровые действия

• Опора на индивидуальные побуждения ребёнка (стремление двигаться, трогать, гладить, нюхать, перебирать и др.)

Насыщенность сенсорной комнаты:

 - Сухой бассейн                                                                                          

 - Мягкий пол

-  Цветовые пятна

- «Воздушные» стены

-  Сухие дожди с разным целевым наполнением

-  Кресло-модуль мягкое       

-  Домик-укрытие (палатка)

-  Звуковая картина

-  Звуковые игры и коврики

-  Коврики и дорожки разной поверхности

-  Утяжелители

-  Качели

- Шведская стенка

- Кинетический, сухой песок

- Предметы на действия мелкой моторики

- Сенсорные игры

Адаптивная физкультура

• Индивидуальные и минигрупповые корркеционные мероприятия по развитию общей моторики

• Физкультурно-развивающая работа с детьми-инвалидами (НОДА, ДЦП)

• Коррекция плоскостопия, нарушений осанки

• Развитие координации движений

• Формирование чувства края, чувства опасности и осторожности

• Расширение понимания ребенком своих двигательных возможностей

• Формирование навыка имитации и подражания

Тьюторское сопровождение

   Тьютор – педагог, который сопровождает ребенка с особенностями развития и особенными познавательными потребностями в любых видах деятельности и жизни.

  Центр развития и коррекции для детей и взрослых предлагает услуги ТЬЮТОРА:

- Сопровождение особенного ребенка по определенному маршруту (по улице, пешком)

- Сопровождение особенного ребенка на мероприятия в ЦРиК «Гармония» из дома и обратно после занятия (пешком)

- Нахождение на развивающих занятиях в ЦРиК «Гармония» с ребенком-инвалидом вместо родителя (при необходимости)

- Нахождение с ребенком-инвалидом на каком-либо мероприятии вне дома и вне ЦРиК «Гармония»

- Сопровождение особенного ребенка во время посещения им детского сада / школы (по согласованию с образовательной организацией)

Мы учитываем все индивидуальные особенности Вашего ребенка и принимаем во внимание все Ваши пожелания!